学习乐器需要大量的重复练习。孩子们一遍又一遍地练习相同的技能——识别音符、保持稳定的节拍、读谱。这种重复能建立真正的技能，但也可能让练习感觉像是一项苦差事。游戏通过将训练转变为引人入胜的活动来解决这个问题。当孩子玩游戏时，他们一次专注于一项技能，同时享受乐趣。这种方法保持高度的动力并帮助技能牢固掌握。
音乐教育者早就知道游戏是有效的。像“拍蛋糕”这样的简单活动通过游戏介绍节奏，同样的原则也适用于更复杂的音乐技能。下面的游戏使用这种方法来培养节奏、听力、歌唱和识谱能力。
节奏游戏
节奏是音乐的基础。这些游戏通过动作和模仿来建立这个基础。
跟随节拍动起来。 播放录制的音乐，让孩子拍手、敲打、行进或跳舞。使用节奏变化的作品——快歌、慢歌，以及介于两者之间的所有歌曲。这培养了将身体动作与稳定脉搏匹配的能力。
节奏回声。 拍手打出一个短节奏模式，让孩子准确复述。作为更大的挑战，添加稳定节拍部分：你拍手打出节奏，而孩子用手保持稳定节拍，然后交换角色。不断交替直到有人打破模式。
拍手唱歌曲。 选择一首熟悉的儿童歌曲。让孩子拍手打旋律节奏，同时内心默默想歌词。看你们能否识别出他们表演的是哪首歌曲。这将节奏准确性与旋律轮廓的记忆相结合。
听力游戏
有意识的听力培养音乐感知能力。这些活动训练孩子注意他们所听到的内容。
声音侦探。 播放录制的音乐，提出具体问题：节奏是快还是慢？力度是响还是轻？演奏法是连贯还是断奏？你听到了哪些乐器？音乐让你有什么感受？写下观察记录以跟踪时间进度。
音乐捉迷藏。 在钢琴上选择一个音符让孩子看到。让他们闭上眼睛或转过去。弹奏你选择的音符，然后弹奏第二个音符——相同的音高、高一个音或低一个音。让孩子识别第二个音符是相同、更高还是更低。随着能力提高，增加音符之间的距离。
歌唱和音高游戏
歌唱自然地培养音高感知能力。这些游戏让声乐工作变得有趣。
高和低。 演唱或播放录音。让孩子在高音时把手举高，低音时把手放低，中间音时把手保持在中间位置。这种身体反应使抽象的音高关系变得具体。
旋律回声。 用像“啦”这样的单个音节唱一个短旋律。让孩子唱回来。从熟悉的歌曲开始，然后创作原创模式。挑战高级学习者在演唱后用钢琴弹奏这个模式。
猜歌名。 不带歌词哼唱或演唱一首著名歌曲的前几个音符。让孩子识别曲调。给他们三次猜测的机会，然后再提供额外音符作为线索。
识谱游戏
游戏帮助孩子学会在谱表上定位音符，理解音符之间的关系。
音乐字母骨牌。 打印带有音乐字母（从A到G）的卡片。练习按从低到高的顺序排列它们，包括从左到右和从下到上。要玩游戏，在中间放一张正面朝上的卡片。每位玩家轮流匹配一张比现有卡片高一个音或低一个音的卡片。在任何方向向外扩展行。剩余卡片最少的玩家获胜。
歌曲在哪里？ 从乐谱中选择一段作品。播放视频课程中的一个短片段，然后让孩子在书面乐谱中找到那个段落——不看屏幕。这将音频识别与视觉记谱联系起来。
禁止的音符。 选择一首正在学习的作品。识别该作品中的所有音符，为每个音符制作卡片。洗牌后让孩子抽一张——这张成为“禁止的音符”。当他们演奏作品时，那个音符变为静音（休止）。替代规则：禁止的音符必须用断奏、特别响亮或高八度演奏。
关键要点
- 游戏将重复练习转变为比单纯训练更能吸引孩子注意力的有趣活动。
- 节奏游戏通过动作、拍手和模式模仿建立基础技能。
- 听力游戏培养对节奏、力度、演奏法、配器和情绪的意识。
- 歌唱游戏通过手部动作和回声活动创造与音高的身体联系。
- 识谱游戏帮助孩子理解音符在谱表和琴键上的相互关系。
定期的游戏练习让练习成为孩子期待的事情而不是逃避的事情。从一两个符合孩子当前技能水平的游戏开始，随着能力增长再添加更多游戏。
